Iranian South Medical Journal

fa ترجمان دانش از دیدگاه اعضای هیات علمی علوم پایه و بالینی در دانشکده پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز Knowledge Translation from the Perspective of Basic and Clinical Sciences Faculty Mem-bers at the School of Medicine, Ahvaz Jun-dishapur University of Medical Sciences آینده پژوهی Futurology پژوهشي Original <div style="text-align: justify;">زمینه: ترجمان دانش فرایندی هدفمند برای انتقال نتایج پژوهش به سیاست‌گذاران، تصمیم‌گیرندگان و استفاده‌کنندگان نهایی با هدف بهبود عملکرد نظام سلامت است. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت ترجمان دانش از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی بود. جامعه آماری شامل اعضای هیأت علمی (علوم پایه و بالینی) دانشکده پزشکی بودند که با رضایت آگاهانه در مطالعه شرکت کردند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای استاندارد شامل دو بخش بود: بخش اول شامل متغیرهای دموگرافیک و بخش دوم پرسشنامه وضعیت ترجمان دانش. ضریب پایایی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ 0/79 بود. سطح معنی‌داری 0/05p< در نظر گرفته شد. یافته‌ها: میانگین نمره کل ترجمان دانش 0/47±2/66 بود. میانگین بعد کاربرد دانش 0/51±2/71، تولید دانش 0/48±2/64 و نیازسنجی مخاطبان 0/56±2/57 گزارش شد که نشان‌دهنده سطح نسبتاً مطلوب ترجمان دانش بود. نتایج نشان داد که بین نوع گروه آموزشی و نمره ترجمان دانش رابطه معناداری وجود دارد، به‌طوری‌که اعضای هیأت علمی گروه علوم پایه نسبت به گروه بالینی، نمره بالاتری را کسب کرده‌اند (0/033p=). نتیجه‌گیری: وضعیت ترجمان دانش در بین اعضای هیأت علمی دانشکده پزشکی در سطح نسبتاً مطلوب قرار داشت. این یافته نشان‌دهنده نیاز به تقویت بسترهای نهادی و آموزشی مرتبط با ترجمان دانش در دانشگاه است. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی برای ارتقاء مهارت‌های انتقال دانش و ایجاد ساختارهای حمایتی در تعامل میان پژوهشگران و مدیران طراحی و اجرا گردد.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Knowledge translation is a purposeful process that facilitates the transfer of research findings to policymakers, decision-makers, and end users with the aim of improving health system performance. This study aimed to investigate the status of knowledge translation from the perspective of faculty members at Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences. Materials and Methods: This descriptive-analytical study included faculty members from both basic and clinical sciences who voluntarily participated after providing informed consent. Data were collected using a standardized questionnaire consisting of two sections. The first section assessed participants’ demographic characteristics, and the second evaluated the status of knowledge translation. The reliability of the questionnaire was confirmed by a Cronbach’s alpha coefficient of 0.79. Statistical significance was set at P < 0.05. Results: The mean overall knowledge translation score was 2.66 ± 0.47. The mean scores for the dimensions of knowledge application, knowledge production, and audience needs assessment were 2.71 ± 0.51, 2.64 ± 0.48, and 2.57 ± 0.56, respectively, indicating a relatively favorable level of knowledge translation. A significant association was found between academic group and knowledge translation score, with faculty members in the basic sciences obtaining higher scores than those in the clinical sciences (P=0.033). Conclusion: Faculty members demonstrated a relatively favorable level of knowledge translation. However, strengthening institutional and educational infrastructures that support knowledge translation is essential. Educational programs aimed at enhancing knowledge translation skills, coupled with establishment of supportive structures that facilitate interaction between researchers and administrators are recommended to promote the effective use of research evidence in practice.</div> ترجمان دانش, انتقال دانش, اعضای هیأت علمی, دانشکده پزشکی Knowledge translation, Knowledge Transfer, Faculty Members, School of Medicine 54 65 http://ismj.bpums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1115-87&slc_lang=fa&sid=1 Nasrin Khajeali نسرین خواجه علی 5700319475328460019907 5700319475328460019907 No Educational Development Center, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran مرکز توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران Amir Shahizadeh امیر شاهی‌زاده 5700319475328460019908 5700319475328460019908 No Department of Physiology, School of Medicine, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ، اهواز ، ایران Fateme Jahangiri Mehr فاطمه جهانگیری‌مهر 5700319475328460019909 5700319475328460019909 No Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Public Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran گروه اپیدمیولوژی و آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Mahmood Maniati محمود منیعاتی 5700319475328460019910 5700319475328460019910 No Department of General Courses, School of Medicine, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran گروه دروس عمومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ، اهواز ، ایران Negin Amini نگین امینی Amini.n@ajums.ac.ir 5700319475328460019911 5700319475328460019911 Yes Department of Physiology, School of Medicine, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran Persian Gulf Physiology Research Center, Medical Basic Sciences Research Institute, Ahvaz Jundishapur University of Medi-cal Sciences, Ahvaz, Iran گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ، اهواز ، ایران مرکز تحقیقات فیزیولوژی خلیج‌فارس، پژوهشکده علوم پایه پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران